■融媒微評

#建議老師獎勵不應與升學率掛鉤#據媒體報道，全國人大代表張誌勇日前建議改革和調整中小學教師業績獎勵體係。他表示，要突出教師教學業績的團隊獎勵，特別是學科教研組、行政班等教學集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業年級的學科任教教師。

不妨從改革教師獎勵入手

升學率重要，但絕不是*。以升學率為依據對教師進行獎勵，傳遞的是一種唯分數、唯升學的錯誤教育質量觀。結果可能就是，教師把精力都放在學生的分數上，放在少數尖子生上，而忽略了學生的全麵發展，忽略了全體學生的發展。

僅僅獎勵畢業年級的學科任教教師，對其他年級的教師、學校行政團隊也不公平，就像不能把吃飽歸功於“*後一個饅頭”，也不能把升學成績全歸功於畢業年級的任課教師。

財政資金是有限的，把有限的資金用在升學獎勵上，卻不重視教師基本待遇保障，怎麽吸引優秀人才從教？何談教師隊伍整體水平和教育質量的提升？改革和調整中小學教師業績獎勵體係，事關能否徹底糾正片麵追求升學率傾向。樹立科學的教育質量觀、教育政績觀，是落實基礎教育領域教育評價改革的引子。破除唯升學，不妨就從改革教師獎勵入手。

（本報評論員?楊三喜）

《中國教育報》2021年03月08日第2版?